Catégorie : Dossier «Réflexions sur le multimédia appliqué aux musiques non écrites »

Cet article met en évidence certains principes d’écriture multimédia utilisés dans une présentation interactive des recherches sur l’improvisation et l’ordinateur menées par l’Ircam et la Cie Lubat. Les principes mis en oeuvre concernent plus particulièrement l’association de l’image et du son, la représentation graphique de musiques non écrites, le rôle de l’interaction avec l’utilisateur comme « expérience cognitive », et enfin les liens entre scénarisation multimédia et argumentation scientifique.

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Cet article est une visite commentée du CD-ROM Pygmées Aka, peuple et musique, conçu par Simha Arom, Serge Bahuchet, Alain Epelboin, Susanne Fürniss, Henri Guillaume et Jacqueline M.C. Thomas. Paru en 1998, il a reçu de très nombreuses distinctions (7e Prix Möbius France, Multimédia – off et on line Sciences, Cultures, Éducation, 1998, 7e Prix Möbius International Multimédia – Sciences, Cultures, Éducation, 1998, Prix Spécial CD-ROM, 4ème Festival du Film de Chercheur, Nancy 1999, Prix des lecteurs de Télérama, 1998, Prix du Journal Eureka -“Eurêka d’Or”, 1998). À l’avant-garde de l’exploration multimédia au moment de sa parution, il est aujourd’hui épuisé et n’est visible qu’à travers les séquences vidéos de navigation spécialement réalisées pour la revue Musimédiane.

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Le fond théorique de cet article est que les musiques du monde, du fait de leur diversité même, doivent être entendues de façon spécifique, et ne peuvent être comprises qu’à l’intérieur de leur propre code. C’est le cas des polyphonies de Sardaigne mobilisant quatre chanteurs, mais offrant à l’écoute cinq parties musicales – fait dont les chanteurs sardes eux-mêmes sont pleinement conscients. Le phénomène acoustique est minutieusement décrit et analysé à l’aide d’un ensemble d’outils multimédia, associant écoute musicale, réflexion sur cette écoute, transcriptions, analyses spectrales. Les spectres sont en outre expérimentalement manipulés à des fins de validation.

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Après une description et une démonstration du maniement des guides d’écoute de la médiathèque de la Cité de la musique à Paris, l’article expose les enjeux et les solutions pédagogiques qui consistent à recontextualiser, avec des moyens multimédia, des musiques enregistrées sur une scène parisienne.

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Pourquoi faire le choix multimédia dans la transmission d’un savoir ethnomusicologique ? L’article présente les raisons épistémologiques qui ont conduit l’auteur à présenter ses résultats autrement, d’une part pour permettre une lecture rapide de l’interprétation et d’autre part, pour donner accès à l’ensemble d’un corpus audio, visuel et textuel, commenté de différentes manières et en plusieurs langues. L’accès aux modèles musicologiques est facilité par la création de clés d’écoute.

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